Ngày 18 tháng 12 năm 2025, 5 GV tổ khối 4 tiến hành sinh hoạt tổ chuyên môn định kì theo kế hoạch.
Khối đã thảo luận và đưa ra phương pháp giảng dạy hiệu quả hai bài dạy sau:
* Tuần 16: Tiếng Việt: Viết đoạn văn nêu lí do thích một câu chuyện
Hướng giải quyết:
a. Phân biệt rõ ràng giữa "Kể" và "Thích"
+ Tập trung câu hỏi trọng tâm: Khi đọc xong, thay vì hỏi "Câu chuyện này nói về gì?" (Kể), hãy hỏi: "Điều gì trong câu chuyện làm con cảm thấy thú vị, ngưỡng mộ, hay xúc động?" (Thích).
+ Kĩ thuật "Nếu... Thì": Hướng dẫn học sinh đặt mình vào vị trí nhân vật để tìm lí do. Ví dụ: "Nếu con là nhân vật X, con có làm hành động đó không? Con thích hành động đó vì nó thể hiện phẩm chất gì?"
b. Xây dựng Lí do cụ thể và sâu sắc
+ Hướng dẫn học sinh tìm lí do thông qua các khía cạnh:
o Thích Nhân vật: Nhân vật đó có tính cách gì (nhân hậu, dũng cảm, thông minh)? Điều đó có ý nghĩa gì với em?
o Thích Bài học: Câu chuyện đã dạy em điều gì? (sống trung thực, biết yêu thương, chăm chỉ...).
o Thích Chi tiết/Sự việc: Chi tiết nào gây ấn tượng mạnh nhất, làm em thấy bất ngờ, vui sướng, hay cảm động?
+ Dùng từ chỉ phẩm chất: Thay vì nói "nhân vật tốt", hãy dùng: tấm lòng nhân ái, sự kiên trì, lòng dũng cảm vô bờ, trí thông minh tuyệt vời.
c. Luyện tập Nêu Lí do kèm Dẫn chứng
+ Thực hành gạch chân: Yêu cầu học sinh đọc lại câu chuyện và gạch chân dưới 3-4 chi tiết mà các em thấy thích nhất.
+ Mô hình viết đơn giản:
1. Câu mở đoạn: Nêu tên câu chuyện và khẳng định sự yêu thích.
2. Lí do 1 (kèm chi tiết): Em thích nhân vật X vì sự dũng cảm. Dẫn chứng: Nhân vật đã dám một mình đi vào rừng sâu để tìm thuốc.
3. Lí do 2 (kèm chi tiết): Em học được bài học về lòng nhân ái. Dẫn chứng: Cuối cùng, nhân vật không chỉ cứu được người nhà mà còn giúp đỡ cả dân làng.
4. Câu kết đoạn: Khẳng định lại giá trị của câu chuyện.
+ Trích dẫn lời thoại: Khuyến khích học sinh trích dẫn một câu nói hay, ý nghĩa của nhân vật để làm dẫn chứng.
d. Củng cố Cấu trúc đoạn văn
+ Sử dụng từ nối chuyển ý: Hướng dẫn dùng các từ như: Trước hết, Thứ hai, Đặc biệt, Tóm lại, Chính vì vậy... để đoạn văn liền mạch hơn.
+ Luyện tập viết nháp: Cho học sinh luyện tập viết mở đoạn (thích gì) và
kết đoạn (khẳng định lại) trước, sau đó mới điền các lí do và dẫn chứng vào giữa.
Bạn có muốn tôi cung cấp một ví dụ mẫu cho đoạn văn này để bạn có thể dùng làm tài liệu tham khảo không?
* Tuần 17: LTVC: Luyện tập sử dụng từ ngữ
2. Hướng giải quyết:
-Tổ chức trò chơi học tập:
• Ví dụ: Trò chơi "Tiếp sức từ", "Chuyền hoa" (gắn câu hỏi về từ ngữ) tạo không khí học tập thoải mái, hứng thú, giúp học sinh tăng vốn từ một cách tự nhiên và ghi nhớ kiến thức tốt hơn.
- Luyện tập gắn với thực tế cuộc sống:
• Yêu cầu học sinh đặt câu, sử dụng từ ngữ đã học để nói, viết về các chủ đề gần gũi, quen thuộc (quê hương, gia đình, bạn bè...).
• Mục đích: Giúp học sinh thấy được ý nghĩa và ứng dụng của việc học từ ngữ.