Trong buổi họp, 5 giáo viên khối Một đã trao đổi về kế hoạch bài dạy của tuần 24 và 25. Các giáo viên đã thống nhất những nội dung tích hợp. Các GV cũng đã đưa ra những khó khăn, vướng mắc trong quá trình giảng dạy và cùng nhau thảo luận để tìm biện pháp tháo gỡ. Cụ thể là các bài sau:
Bài “Các số đến 40”
1/ Những khó khăn gặp khi giảng dạy:
Bài 2/ trang105: Số?
Đối với bài tâp này HS dễ dàng điền được số tiếp theo là 29, nhưng rất nhiều HS khó khăn khi điền tiếp số tiếp theo sau số 29 là 30.
2/ Cách khắc phục khó khăn:
Để hướng dẫn HS điền số tiếp theo, đầu tiên GV hãy cho HS phân tích số 29 gồm 2 chục và 9 đơn vị
(gồm 2 thẻ chục và 9 que)
Tiếp theo, GV cho các em lấy thêm 1 que (tức là thêm 1 đơn vị). Bây giờ, ta sẽ có 9 que thêm 1 que là 10 que, 10 que này ta lại đổi được 1 thẻ chục.
Như vậy: Ta có tất cả là mấy chục? 3 chục
Mà 3 chục chính là số 30 nên số tiếp theo sẽ là số 30
Bài “So sánh các số”
- Bài 1 trang 108 SGK:
- HS chưa quen so sánh số có hai chữ số. Các em chỉ nhìn vào chữ số đầu tiên là chữ số hàng chục rồi so sánh với nhau.
- Khi gặp phép tính như 30 …. 30 + 8, nhiều em phải đếm ngón tay. Làm chậm nên mất tập trung, dẫn đến sai dấu.
- Một số em so sánh 38 với 30 thay vì tính ra 38 trước.
- Cách khắc phục khó khăn:
HS tính và viết kết quả nhỏ phía dưới phép tính. Sau đó mới điền dấu.
TIẾNG VIỆT
Bài “ Những trò chơi cùng ông bà”
Khó khăn ở phần Tập viết – Nghe viết:
Học sinh mới làm quen với dạng chính tả nghe viết, thường viết sai âm đầu, vần và dấu thanh do khả năng phân tích tiếng còn hạn chế. Một số em viết thiếu tiếng vì chưa tập trung hoặc tốc độ nghe – ghi nhớ còn chậm.
Biện pháp khắc phục
- Giáo viên cần cho học sinh đọc trước bài nhiều lần, luyện phát âm tiếng khó và phân tích cấu tạo tiếng trước khi viết. Đồng thời, tăng cường minh họa bằng tranh ảnh và động viên kịp thời để giúp học sinh tự tin hơn.
- Viết bảng con.
- Khi đọc cho học sinh viết vào vở, cần đọc chậm, rõ ràng, ngắt nghỉ hợp lí và đọc lại nhiều lần để các em soát lỗi.